Przedszkole i Szkoła

Przedszkole

Głównym celem pracy w naszym przedszkolu jest pobudzanie i rozwój aktywności dzieci, ograniczonej przez brak bodźców wzrokowych.

• Dzieci stają się coraz bardziej samodzielne, coraz mniej korzystają z pomocy dorosłych, same się myją, ubierają, spożywają posiłki. Poznają ludzi, przedmioty, zwierzęta, przyrodę. Wspólne zabawy ruchowe i gimnastyczne, gry i rytmika, zapewniają prawidłowy rozwój fizyczny. Otwierają przed nimi świat nieznany
  i nowy, pozwalają odkryć własną obecność wśród innych. Prowadzone zajęcia rehabilitacji ruchowej, hipoterapia, zajęcia na pływalni, ze zwróceniem szczególnej uwagi na sprawność i koordynację ruchów, na swobodne poruszanie się w różnorodnym terenie zaspakajają tak podstawową dla wieku przedszkolnego potrzebę ruchu, warunkującą prawidłowy rozwój dziecka.
• Modelowanie, gry dydaktyczne i rozwijanie sprawności manualnych, usprawnianie dotyku prowadzą do osiągnięcia umiejętności tak potrzebnych w przyszłości do nauki brajla.
• Zajęcia orientacji w przestrzeni przygotowują do samodzielnego i bezpiecznego poruszania się. Rehabilitacja wzroku, pozwala dziecku uczyć się korzystać z posiadanych możliwości wzrokowych przez usprawnianie funkcjonalne, ćwiczenie patrzenia, ćwiczenie widzenia, rozwijanie pojęć pamięci wzrokowej.
• Staramy się, aby każde dziecko czuło się w naszym przedszkolu kochane, szczęśliwe, bezpieczne akceptowane. Wychowanie w atmosferze akceptacji i tolerancji uczy budowania dobrych relacji z rówieśnikami i dorosłymi. Indywidualny rozwój dziecka, prowadzony zgodnie z jego psychofizycznymi możliwościami prowadzi do osiągania przez nie sukcesów w kolejnych etapach edukacji

Dzieci, którymi się opiekujemy...

• mają kochających rodziców;
• są radosne, czasem trochę smutne,
• czasem wesołe i nawet rozbrykane a przy tym ciekawe świata
• i zainteresowane zabawkami, zabawami i fascynującymi zajęciami;

– jak wszystkie dzieci…

mają od kilku miesięcy do dwudziestu kilku lat - są niewidome lub z poważną dysfunkcją wzroku - są dotknięte dodatkowymi niepełnosprawnościami - mają równoczesne uszkodzenie słuchu i wzroku - około 60% z nich cierpi na epilepsję, niektóre mają Całościowe Zaburzenia Rozwojowe w tym autyzm.

Szkoła

Dziecko niewidome, które otrzymało podstawowe wychowanie psychofizyczne w przedszkolu, przechodzi do szkoły, w której ma otrzymać odpowiednie wykształcenie ogólne i dalsze wychowanie charakteru i osobowości moralnej. Szkoła będzie kontynuować pracę przedszkola. A więc rozwój sprawności fizycznej, ze zwróceniem szczególnej uwagi na koordynację ruchów, swobodne poruszanie się w różnorodnym terenie. Ważną rolę w kształceniu stanowi wyrabianie i usprawnianie zmysłów, będących podstawą właściwych i poprawnych wyobrażeń i pojęć o świecie i stanowiących podstawę przyszłego kształcenia zawodowego.

Wykształcenie ogólne, intelektualne w zakresie szkoły podstawowej nie różni się zasadniczo u dzieci widzących i u dzieci niewidomych. Program szkoły podstawowej można z niewielkimi tylko zmianami zastosować w szkole dla dzieci niewidomych. Ogólne metody dydaktyczne są takie same, gdyż umysł dziecka niewidomego nie różni się od umysłu dziecka widzącego. Tu najczęściej, różnią się tylko narzędzia, pomoce dydaktyczne, a nie sam przedmiot nauczania. Inne więc są środki i pomoce dydaktyczne, takie jak dotykowy alfabet Braille’a, pomoce szkolne, które starają się trafić do umysłu dziecka poprzez inne zmysły, podczas gdy u dzieci widzących główną drogą jest wzrok.

• Najważniejszym zadaniem tyflopedagogów jest przygotowanie uczniów do życia we współczesnym świecie, dlatego procesowi dydaktycznemu towarzyszy wszechstronna rehabilitacja.
• Realizowany jest program obowiązujący we wszystkich szkołach w Polsce z zastosowaniem specjalnych metod i form nauczania. Dzięki temu uczeń może przejść na każdym etapie nauczania do szkoły dla dzieci widzących.
• Wszystkie te działania prowadzone są przez wyspecjalizowaną kadrę. Szczególny nacisk kładzie się na naukę informatyki i języków obcych.
• Nasi wychowankowie otoczeni serdecznością i wsparciem ze strony tyflopedagogów uczą się samodzielności, rozwijają talenty i aktywnie spędzają czas.
• W czasie wolnym dzieci i młodzież korzystają z komputerów i nowoczesnej technologii, korzystają z kuchenek dydaktycznych, sal gimnastycznych, placów zabaw. Organizowane są zajęcia sportowe: pływanie, goalball, jazda na tandemach. Uczęszczają na zajęcia do Szkoły Muzycznej I stopnia i Ogniska Muzycznego.
• Zapewniamy specjalistyczne pomoce dydaktyczne, zaadaptowane materiały edukacyjne w druku brajlowskim, wykwalifikowaną kadrę pedagogiczną.
• Szkoły zapewniają zajęcia w małych grupach, przyjazną atmosferę, doradztwo psychologiczne i zawodowe.
• Praktyki w firmach prywatnych i instytucjach państwowych.

Prowadzimy szkoły specjalne: podstawową i przysposabiającą do pracy, w których uczniowie rozwijają swoje predyspozycje i zainteresowania oraz umiejętności zawodowe. Przyjmujemy uczniów z dodatkowymi niepełnosprawnościami: ruchową, słuchową, autyzmem, mózgowym porażeniem dziecięcym. Zapewniamy edukację dzieciom z jednoczesnym uszkodzeniem wzroku i słuchu.

W nauczaniu i wychowaniu osób niewidomych chodzi o to, aby przygotować je do pożytecznej i możliwie samowystarczalnej pracy.

Do osiągnięcia maksimum samodzielności i samowystarczalności, wzmocnienia wiary i ufności w Boga, oraz pogodnego przyjęcia i akceptacji swojej sytuacji, a przez to doprowadzenia do przywrócenia sensu życia, otwartości na innych ludzi i dawania apostolskiego świadectwa wiary w nadprzyrodzone szczęście.

W ten sposób osoby niewidome, mogą dawać i dają, cenną naukę i pomoc wszystkim doświadczającym trudności, i wszystkim z którymi się spotykają.